Trabjo con archivo de audio- Ejercicios con Audacity

Trabajar con archivos de audio:  Audacity

Una de las aplicaciones más populares y completas para trabajar con archivos de audio es Audacity. Esta aplicación, completamente gratuita, está disponible para Mac OS X, Microsoft Windows, GNU/Linux y otros sistemas operativos.
¿Qué se puede hacer con Audacity?
1) Se puede grabar archivos de voz y editarlos.
Después, se pueden guardar como archivos de MP3 (File/Export as MP3). Audacity va a pedirnos entonces un archivo lame.dll que sólo hay que descargar e instalar la primera vez que se guarda un documento en MP3.
¿Cómo puedo descargar e instalar el codificador MP3 LAME?

Debido a las patentes de software, Audacity no puede distribuir software de codificación MP3 de su gestion. Siga estas instrucciones para utilizar el libre codificador LAME para exportar archivos MP3 con Audacity.
Ventanas
    Ir a la página de descarga
     Haga clic izquierdo en este enlace, no el botón derecho.
    Directamente debajo de "Para FFMpeg / LAME en Windows", haga clic izquierdo en el enlace Lame v3.99.3 para windows.exe y guarde el archivo en cualquier lugar en el equipo.
    Haga doble clic en "Lame v3.99.3 para windows.exe" para poner en marcha (puede ignorar las advertencias de que el "no se ha podido verificar").
    Siga las instrucciones de instalación para instalar LAME para Audacity, teniendo cuidado de no cambiar la ubicación de instalación que ofrece de "C: \ Archivos de programa \ Lame for Audacity" (o "C: \ Archivos de programa (x86) \ Lame for Audacity" en un 64 -bit versión de Windows).

Ahora debería ser capaz de exportar archivos MP3 sin ningún tipo de configuración adicional, vaya a Archivo> Exportar ... a continuación, seleccione "Archivos MP3" en el cuadro de diálogo Exportar archivo.

Solución de problemas

De vez en cuando, puede haber un conflicto en Audacity aún intenta detectar la ruta de un archivo lame_enc.dll mayor. Para corregir este problema:

    Asegúrese de que no hay versiones anteriores de lame_enc.dll en cualquier ubicación donde Audacity que detecta, a saber:
        C: \ Archivos de programa \ Lame para Audacity o C: \ Archivos de programa (x86) \ Lame for Audacity (aquí es donde el instalador pone el nuevo dll.)
        la carpeta de instalación de Audacity (normalmente C: \ Archivos de programa \ Audacity o C: \ Archivos de programa (x86) \ Audacity), o en la carpeta Plug-Ins dentro de eso.
    Salir de Audacity y navegue hasta el archivo de preferencias audacity.cfg en:
        Windows 2000/XP: Documents and Settings \ <nombre de usuario> \ Datos de programa \ Audacity \ audacity.cfg
        Windows Vista / 7: Users \ <nombre de usuario> \ AppData \ Roaming \ Audacity \ audacity.cfg.
    Abierto audacity.cfg en un editor de texto como el Bloc de notas y elimine las dos líneas que comienzan con:
        [MP3]
        MP3LibPath =
    Guarde los cambios y reinicie a audacity.cfg Audacity

Para ver audacity.cfg, es posible que deba configurar el sistema operativo para mostrar archivos y carpetas ocultos. Vea las instrucciones para Windows 7 y las versiones de Windows antes de las 7.
Icono de advertencia simple hecho de salir de Audacity y eliminar audacity.cfg no impedirá que Audacity actual de buscar lame_enc.dll en la ruta utilizada por los antiguos 1,2 versiones de Audacity. Por lo tanto, siempre es mejor usar los cuatro pasos anteriores, que todavía se permiten legado 1,2 a encontrar lame_enc.dll si es necesario.
2) Se puede combinar varios archivos de audio en uno.
Las técnicas de edición de Audacity no se limitan a la posibilidad de añadir “horizontalmente” varios fragmentos. También es posible montar “verticalmente” varias pistas simultáneas. Por ejemplo puedes montar tu voz sobre una canción (para explicarla o traducirla), o dos pistas de voz (para armar una entrevista en la que preguntas y respuestas fueron grabadas de manera independiente), o dos canciones, la una sobre la otra (quién sabe para qué).
3) Se puede descargar un programa de radio en MP3, importarlo a Audacity y seleccionar los fragmentos interesantes para conseguir un archivo más corto. Por ejemplo, si de un programa de noticias cuyo podcast dura una hora sólo nos interesan dos o tres minutos.
4) Importando distintos archivos, grabando voces y aplicando los efectos de la aplicación, se puede crear montajes sofisticados, parecidos a los de un programa de radio.

Está claro que las aplicaciones de Audacity son muchas: desde la grabación de mensajes, tutoriales, instrucciones para tareas, audio-libros, hasta la preparación de verdaderos programas radiofónicos (podcast), monográficos sobre temas culturales o musicales, resúmenes de gramática…
En Internet ya hay testimonios de algunos colegas que están usando Audacity:
La producción de Podcast para la clase de Lengua y  Lengua extranjera
Me llamo María Villarrasa y soy profesora de inglés y español en el centro Ludwigsgymnasium de Sarrebruck. Doy clase de español, prácticamente todos los niveles, pero mi horario se centra sobre todo en los niveles avanzados e intensivos o de bachillerato. Con lo cual preciso de una gran variedad de material actual, según requieren los planes de estudios, tanto para la comprensión lectora como para la comprensión auditiva. Al tratarse de niveles avanzados el mercado aún no ofrece gran diversidad al respecto, por lo que recurro con frecuencia a Internet, que brinda una gran cantidad de material, auditivo y audiovisual.
La mayoría del material auditivo que Internet pone a nuestra disposición son los llamados podcast que se pueden bajar y archivar en nuestro ordenador, en general, de forma gratuita. Sin embargo, en muchas ocasiones no es precisamente lo que buscamos y además cuando encontramos algo conveniente es porque hemos invertido demasiado tiempo. Por lo tanto, una medida bastante socorrida es elaborar el propio material auditivo, es decir, crear un podcast según el tema que se trate en cada clase.
[…] Para poder producir un podcast necesitamos tres elementos básicos: un ordenador, un programa de grabación que puede ser, por ejemplo, Audacity y un micrófono.
El siguiente paso que hay que dar para producir un podcast sería redactar el tema del cual queremos hablar. Después se graba en nuestra PC, y como último paso este archivo de MP3 se envia para retrabajar o insertar en blog, o sitio para su grabación cuando lo precisen, o simplemente lo utilizamos directamente en clase archivado en un CD o pen drive.
Con este sistema de grabación se ahorra tiempo y consigue ejercitar la comprensión auditiva.

Y si lo que puede hacer el profesor puede ser interesante (como muestra la experiencia) lo es todavía mucho más lo que pueden hacer los estudiantes: ¿por qué no hacer tus propios podcast?

Trabajo Práctico.

Como indica el título se tratará de una serie de preguntas que tendremos que responder acerca de Audacity. Los grupos serán a voluntad , no superando mas de 3 estudiantes. No se podra utilizar: Wikipedia, Monografias.com y El rincón del vago como parte de las fuentes.

El trabajo se entregará el viernes de la semana que viene, es decir, Vierness 19/04. Las preguntas a responder son las siguientes:

(A)

Contestar el siguiente cuestionario

 1) ¿Qué es el sonido? ¿y el ruido?

 2) ¿Cómo se propaga el sonido?

 3) ¿Cuál es la velocidad del sonido?

 4) ¿Cuáles son  las propiedades o cualidades del sonido?

 5) ¿Cuáles son las magnitudes del sonido?

 6) ¿Cuál es el rango de audición de los seres humanos?

 7) ¿Cuál es el tono de sonido en los hombres? ¿y en las mujeres?

 8) ¿Qué es el ecualizador de audio y como funciona?

Hecho en computadora e impreso.

 1. La portada deberá contener los siguientes datos:

-nombre del establecimiento, año y división, materia, docente, tema, , fecha.

2. Tamaño de papel A4.

3. Márgenes:

- izquierdo (asimétrico) 3 y resto 2.

4. Impresión una sola cara.

5. Identificar cada hoja con Nº de página

6. Bibliografía.

7. Índice.

8. Estilo de letras:

-Fuente:: Arial o Calibri .

- Tamaño: Títulos 14 (máximo), Subtítulo 12 (negrita) y cuerpo 12.

10. Alineación: Izquierda o procesos guiones. No Justificar.

11. Interlineado: simple o 1.5 (máximo).

(B)

Grabar una entrevista en Audacity

1. El grupo redactara 5 o 6  preguntas sobre un tema de actualidad.
2. Puede ser una problemática social, un tema de interés del grupo.
3. Primero grabara la presentación de la entrevista un alumno, detallando el tema
4. Luego otro alumno grabara las primeras  preguntas
5. Luego otro alumno grabara las preguntas finales
6. Las contestara por separado otro alumno.
7. El objetivo es que TODOS los alumnos graben su voz y compaginen las pistas de audio para que estén enganchadas las preguntas y las respuestas finales.
8. Se grabara el archivo final con todo compaginado para presentar.
9. La presentación del tema de la entrevista también podrá contar con música de introducción o acompañamiento.

Comenzando con Multimedia

EL tema siguiente será sobre:

Multimedia

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión «multimedios». Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuando; a diferencia de una presentación lineal, en la que es forzado a visualizar contenido en un orden predeterminado.

Hipermedia podría considerarse como una forma especial de multimedia interactiva que emplea estructuras de navegación más complejas que aumentan el control del usuario sobre el flujo de la información. El término "hiper" se refiere a "navegación", de allí los conceptos de "hipertexto" (navegación entre textos) e "hipermedia" (navegación entre medios).

El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos de las manos (animación). Con el auge de las aplicaciones multimedia para computador este vocablo entró a formar parte del lenguaje habitual.

Cuando un programa de computador, un documento o una presentación combina adecuadamente los medios, se mejora notablemente la atención, la comprensión y el aprendizaje, ya que se acercará algo más a la manera habitual en que los seres humanos nos comunicamos, cuando empleamos varios sentidos para comprender un mismo objeto e informarnos sobre él.

Características         

 Grabado   localmente                                                       Transmitido  en línea

           

Las presentaciones multimedia pueden verse en un escenario, proyectarse, transmitirse, o reproducirse localmente en un dispositivo por medio de un reproductor multimedia. Una transmisión puede ser una presentación multimedia en vivo o grabada. Las transmisiones pueden usar tecnología tanto analógica como digital. Multimedia digital en línea puede descargarse o transmitirse en flujo (usando streaming). Multimedia en flujo puede estar disponible en vivo o por demanda.

Los juegos y simulaciones multimedia pueden usarse en ambientes físicos con efectos especiales, con varios usuarios conectados en red, o localmente con un computador sin acceso a una red, un sistema de videojuegos, o un simulador. En el mercado informático, existen variados softwares de autoría y programación de software multimedia, entre los que destacan Adobe Director y Flash.

Los diferentes formatos de multimedia analógica o digital tienen la intención de mejorar la experiencia de los usuarios, por ejemplo para que la comunicación de la información sea más fácil y rápida. O en el entretenimiento y el arte, para trascender la experiencia común.

                Un espectáculo láser es un evento multimedia en vivo.

Los niveles mejorados de interactividad son posibles gracias a la combinación de diferentes formas de contenido. Multimedia en línea se convierte cada vez más en una tecnología orientada a objetos e impulsada por datos, permitiendo la existencia de aplicaciones con innovaciones en el nivel de colaboración y la personalización de las distintas formas de contenido. Ejemplos de esto van desde las galerías de fotos que combinan tanto imágenes como texto actualizados por el usuario, hasta simulaciones cuyos coeficientes, eventos, ilustraciones, animaciones o videos se pueden modificar, permitiendo alterar la "experiencia" multimedia sin tener que programar.

Además de ver y escuchar, la tecnología háptica permite sentir objetos virtuales. Las tecnologías emergentes que involucran la ilusión de sabor y olor también puede mejorar la experiencia multimedia.

La multimedia encuentra su uso en varias áreas incluyendo pero no limitado : arte, educación, entretenimiento, ingeniería, medicina, matemáticas, negocio, y la investigación científica. En la educación, la multimedia se utiliza para producir los cursos de aprendizaje computarizado (popularmente llamados CBT) y los libros de consulta como enciclopedia y almanaques. Un CBT deja al usuario pasar con una serie de presentaciones, de texto sobre un asunto particular, y de ilustraciones asociadas en varios formatos de información. El sistema de la mensajería de la multimedia, o MMS, es un uso que permite que uno envíe y que reciba los mensajes que contienen la multimedia - contenido relacionado. MMS es una característica común de la mayoría de los teléfonos celulares. Una enciclopedia electrónica multimedia puede presentar la información de maneras mejores que la enciclopedia tradicional, así que el usuario tiene más diversión y aprende más rápidamente. Por ejemplo, un artículo sobre la segunda guerra mundial puede incluir hyperlinks (hiperligas o hiperenlaces) a los artículos sobre los países implicados en la guerra. Cuando los usuarios hayan encendido un hyperlink, los vuelven a dirigir a un artículo detallado acerca de ese país. Además, puede incluir un vídeo de la campaña pacífica. Puede también presentar los mapas pertinentes a los hyperlinks de la segunda guerra mundial. Esto puede acelerar la comprensión y mejorar la experiencia del usuario, cuando está agregada a los elementos múltiples tales como cuadros, fotografías, audio y vídeo. (También se dice que alguna gente aprende mejor viendo que leyendo, y algunos escuchando).

La multimedia es muy usada en la industria del entretenimiento, para desarrollar especialmente efectos especiales en películas y la animación para los personajes de caricaturas. Los juegos de la multimedia son un pasatiempo popular y son programas del software como CD-ROMs o disponibles en línea. Algunos juegos de vídeo también utilizan características de la multimedia. Los usos de la multimedia permiten que los usuarios participen activamente en vez de estar sentados llamados recipientes pasivos de la información, la multimedia es interactiva.

Tipos de información multimedia:

Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.

Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...

Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.

Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.

Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.

Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.

El trabajo multimedia está actualmente a la orden del día y un buen profesional debe seguir unos determinados pasos para elaborar el producto.

Definir el mensaje clave. Saber qué se quiere decir. Para eso es necesario conocer al cliente y pensar en su mensaje comunicacional. Es el propio cliente el primer agente de esta fase comunicacional.

Conocer al público. Buscar qué le puede gustar al público para que interactúe con el mensaje. Aquí hay que formular una estrategia de ataque fuerte. Se trabaja con el cliente, pero es la agencia de comunicación la que tiene el protagonismo. En esta fase se crea un documento que los profesionales del multimedia denominan "ficha técnica", "concepto" o "ficha de producto". Este documento se basa en 5 ítems: necesidad, objetivo de la comunicación, público, concepto y tratamiento.

Desarrollo o guion. Es el momento de la definición de la Game-play: funcionalidades, herramientas para llegar a ese concepto. En esta etapa sólo interviene la agencia que es la especialista.

Creación de un prototipo. En multimedia es muy importante la creación de un prototipo que no es sino una pequeña parte o una selección para testear la aplicación. De esta manera el cliente ve, ojea, interactúa... Tiene que contener las principales opciones de navegación.

Ahora ya se está trabajando con digital, un desarrollo que permite la interactividad. Es en este momento cuando el cliente, si está conforme, da a la empresa el dinero para continuar con el proyecto. En relación al funcionamiento de la propia empresa, está puede presuponer el presupuesto que va a ser necesario, la gente que va a trabajar en el proyecto (lista de colaboradores). En definitiva, estructura la empresa. El prototipo es un elemento muy importante en la creación y siempre va a ser testeado (público objetivo y encargados de comprobar que todo funciona)

Creación del producto. En función de los resultados del testeo del prototipo, se hace una redefinición y se crea el producto definitivo, el esquema del multimedia.

Tipologías

Los diferentes tipos de multimedia se pueden clasificar de acuerdo a la finalidad de la información, o también, al medio en el cual serán publicadas.

Multimedia educativa. Es importante recalcar que la multimedia educativa es previa a que el computador apareciera, se puede considerar como un proceso no lineal esto hace que el estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo (a distancia, presencial etc.). Se fundamenta en un desarrollo navegable que permite cierta libertad de moverse sobre el aplicativo. Algunos eventos temporales importantes de la multimedia educativa: 1975/1980 Programación – 1985 Multimedia – 1990/1995 Internet – 2000 E-learning – 2005 Redes Sociales.

Multimedia publicitaria. Es el uso de diferentes medios enfocado a una campaña publicitaria, esto ha genereado nuevos espacios en este sector, se viene presentando un cambio de los medios tradicionales a los digitales con un abanico enorme de nuevas posibilidades, tablets, móviles, desarrollo web, TDT (Televisión Digital Terrestre), hipertexto y el correo, y como elemento destacado las redes sociales como herramienta de difusión viral.

Multimedia comercial. En este tipo de multimedia encontramos una gran variedad de entregables, tales como: Bases de datos (DB), promociones, catálogos, simuladores, páginas web, publicidad entre otros, todo este material se presenta en forma digital, interactivo y su funcionalidad principal es la de convencer a un posible comprador o cliente de adquirir un servicio o producto. De alguna forma este tipo de multimedia está directamente relacionada con el aprendizaje electrónico (e-learning)

Multimedia informativa. Está relacionada con los elementos multimediales que brindan información, tales como: noticias, prensa, revistas, televisión y diarios, esta información se presenta en la mayoría de los casos en forma masiva (entorno mundial) y se mantiene actualizada al momento de los hechos, su valor informativo es primordial para conocer hechos antes que los medios de comunicación tradicionales.